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2019上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题
发布日期:2019-03-19 15:16:47
 

2019上半年教师资格证真题答案:小学教育教学知识与能力

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40)

1.英国哲学家洛克提出“白板说”, 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ).

A.外铄论

B.内发

C.多因素论

D.相互作用论

2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).

A.德智体美劳全面发展

B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展

D.人的独立个性全面发展

3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念

4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )

A.1983

B.1986

C.1993

D.2006

5、学校在课外活动中举办安全教育报告会,这一活动形式属于( )

A.小组活动

B.学科活动

C.阅读活动

D.群众性活动

6、在教育调查研究中,有效问卷的回收率一般不低于( )

A.20%

B.40%

C.60%

D.80%

7、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等,可能是缺乏( )

A.维生素A

B.维生素B2

C.维生素C

D.维生素D

8、红色往往使人感到温暖,蓝色往往使人感到清凉,这种心理现象属于( )

A.联觉

B.感觉对比

C.感觉适应

D.感觉后像

9、在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )

A.班级排名

B.老师表扬

C.家长鼓励

D.学习兴趣

10.学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.组合学习

11.为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了()。

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.元认知策略

[答案]C

解析:精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工,理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。教师将某个英语单词变成小故事,让学生更好的记忆,正是运用了该策略。

12.在心理辅导中,小学生有时会把辅导老师当成自己的父母,以获得情感的满足。这种心理现象属于()。

A.共情

B.移情

C.同情

D.激情

13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于()。

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

14.《学记》中“君子之教,喻也”所蕴涵的教学原则是()。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

15.在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一,该目标属于( )

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.思想与方法目标

D.情感态度与价值目标

16.在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识,再是与人类相关的生态系统知识,这种课程内容的组织形式属于( )

A.直线式

B.螺旋式

C.并列式

D.循环式

17.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )

A.教学目标

B.教学内容

C.课程标准

D.课程计划

18.学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().

A.练习法

B.实验法

C.读书指导法

D.实习作业法

19.为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×",做对后再打““,这种评价属于()

A.延迟评价

B.絶对评价

C.相对评价

D.个体内差异评价

20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()

A.分科课程为主

B.活动课程为主

C.综合课程为主

D.校本课程为主

二、简答题(本大题共3小题,每小题10,30)

21.简述人格形成与发展的影响因素

22.简述家校合作的途径

23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20,40)

24.材料:

(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,

班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语:“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说:“顾老师,您这话欠妥,孩子是我生养的,我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利,那是我的过错,现在,我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。

问题:

结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。

试述教师家访的注意事项。

25.王老师出示问题:毎棵树苗16,张叔叔要买4,经过协商,3棵送一棵。每棵便宜多少元?学生很快就有了以下两种解法:

(1)16x3=48(),48÷4=12(),16-12=4(),

(2)16x3=48(),16×4=64().64-48=16(),16÷4=4()

王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗?

小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢?是巧合吗?面对这一情况,王老师及时调整了教学思路,组织同学进行探讨。

学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1,便宜的就是送的这1,也就是4棵便宜16,所以16除以4就是毎堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。

问题:

(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10)

(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10)

四、教学设计题(本大题有2小题,请任选1小題作答,全部作答只按前1小题计分)

26.请认真阅读下文,并按要求作答

惊弓之鸟

更羸(ying)是古时候魏(wei)国有名的射箭能手。

有一天,更羸跟着魏王到郊外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。

“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?

更赢说:“请让我试一下。”

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只听得嘣(beng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍打两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

”啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!

更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

魏王更加奇怪了,,“你怎么知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲慘,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞,它一使劲,伤口又裂开,就掉了下来。”

根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析该文的写作特点。(10)

(2)如导小学中年段学生学习,试以定教学目标(12)

(3)更蠃看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对

该问题设计教学活动。(18)

27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。



题目要求:

(1)简述《课标(2011)》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。

(2)如指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由。

28、请认真阅读下述材料,并按要求作答



 

29请认真阅读下述材料,并按要求作答


请根据上述材料完成下列任务:

1)简要分析歌曲的特点。(10)

2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标,(10)

3)依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。(20分)

30、请认真阅读下列材料,并按要求作答


 

动作方法:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角为30-60, -般助跑6-8;左脚起跳的在右侧跑,右脚起跳的在左侧助跑;助跑渐加速,在距横杆垂直三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳脚跟先着地,快速过渡到全脚掌并屈膝,以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上方摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿,大腿靠近胸部,摆至横杆.上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转,接着起腿迅速向上摆起,高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳翻落地,屈冲。

问题:

(1)试简述跨越式跳高的重点,难点;

(2 )如指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;

(3)依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。

31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

课题:《变幻无穷的形象》



 

题目要求:

1)废物艺术的目的何在?

2)如指导中年段小学生学习,试拟定本节课教学目标。

3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

 
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