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【教师证教案】关于幼儿园大中小班春天教案
发布日期:2018-02-24 10:14:43
 

幼儿园中班散文教案:春天的色彩

活动背景 

   春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的。可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩等活动。在此基础上,孩子们又生成了我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标 

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 

3.学习创编。体验创编的乐趣。

活动准备 

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程 

1.创设情境。理解作品内容。 

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵) 

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢

2.大胆绘画,表现春天色彩。 

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢

3.学习创编。体验成功快乐。 

    (1)幼儿交流创编。 

    师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 

    (2)幼儿大胆表述创编内容。 

     教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?? 

    (3)整体欣赏(播放课件

    师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗

    教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 

4.结束活动 

    师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思 

     孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

 

 

 

 小班春天教案:蝴蝶和花

设计意图:

在春暖花开的季节里,为了让小小班的宝宝感知春天的美好,我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树,小树,绿绿的草地,开放的花朵,在感受中跟随老师念念儿歌,感知常见的颜色。蝴蝶飞来

是我预设一次集体教学活动,让孩子以蝴蝶为引线,认认花的颜色,在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识,感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。

活动名称:蝴蝶找花

 

活动目标:

1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系

 

活动准备:

奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。

 

活动过程:

一、蝴蝶飞来了。

1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说:春天到,红花开,黄花开,蓝花开,小蝴蝶飞来了。

2、说说:蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色,如:老师说小蝴蝶飞呀飞,一只什么蝴蝶飞来了,幼儿回答说:小蝴蝶飞呀飞,一只红蝴蝶飞来了。

二、游戏:蝴蝶找朋友

1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶,边念儿歌小蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花园里,找花做朋友,红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,篮蝴蝶找篮花,找到花儿亲亲扎嘴,你是我的好朋友。

2、帮蝴蝶找花朵,在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵,孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵,找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找错了朋友?

4、按老师指令拿蝴蝶,让孩子交换蝴蝶。

5、游戏从新开始。

 

活动说明:

小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣,颜色鲜艳,有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作,他们会跟随老师四散得飞舞,在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中,孩子们看

看、认认、说说、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感体验,在认知上得到了升华,直观且简单,特别易于孩子的理解和接纳。

 

 

幼儿园大班教案:春天小使者

教育活动设计:春天小使者

  此活动适合放在多元智能创意主题活动《春来了》的分题1《春天来了》中进行;适合大班下学期进行。

 

设计的缘由:

在每个主题活动进行前,老师作为一个活动开展的引导者,都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前,我都会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。

    在刚进入主题活动《春来了》时,我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,这是我们北方特有的景象,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的一个补充活动。

 

活动名称:春天小使者

活动形式:全班/小组

 

活动目的:

1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

 

活动准备

l、燕子北归的大图片。

2 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

 

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

 

总结分享:

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

 

活动评价:

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

 

 

 

 

幼儿园中班美术:春天的小蝌蚪

 

 

一、设计意图:  

    春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:小蝌蚪的妈妈是谁呀?有的说:小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。  

 

 

二、活动实录  

(一)活动目标  

    1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。   

    2、发展观察力以及大胆作画能力。   

    3、提高参与美术活动的兴趣。  

(二)活动准备  

    1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩   

    2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰  

 

(三)活动过程  

    1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。  

 

    1  教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。  

    (评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)  

 

    2  教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出手指)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。  

    (评:此环节很自然地引出了手指画的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了手指画的概念。)  

 

    2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。  

    教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)  

    (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)  

 

    3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。  

    1  教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。   

 

   2  讲解尾巴的画法。  

    a. 请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)  

  

    b. 教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。  

    (评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)  

    c. 幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。  

    (评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)  

 

    4、交代要求,幼儿作业,教师指导。  

    1  出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。  

    2  幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。  

    (评:设计给青蛙妈妈找宝宝的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。)  

 

    5、评价和欣赏作品  

    1  教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。  

    2  引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。  

    (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。)  

    6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈  

    教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?  

    (评:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。)  

 

   

 幼儿园春天教案:放风筝

设计思路:

      中国有句古话:鸢者长寿。意思就是说,经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时,专注、欣慰、恬静,这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能,促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢,荣辱皆忘,杂念俱无,与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。

  在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能,增强新陈代谢,增强体质。此外,放风筝的群体性很强。筝友相聚,妙语连珠,破闷解难,精神愉快。笑一笑,十年少,也是鸢者长寿的重要因素。

 

活动目的:

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。

 

活动准备:

各种类型的风筝各一个。

 

活动过程:

1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。

2、教师启发提问:

小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)

 

3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空 ;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。

教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。

让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。

 

4、游戏放风筝,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。

 

玩法:

      幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线 往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿 都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

 

 

小班音乐:春天

活动内容:《春天》 

活动要求: 

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

活动准备

1 .春天的背景挂图一张、磁带 

2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

活动过程

1 .谈话或引出歌曲 

春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!放(放《春天》的音乐) 

2 .复习歌曲《春天》 

    师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片 

3 .师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 

1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些? 

2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 

3 )拍击什么样的节奏最好呢? 

今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。” 

4 )让幼儿与客人一起表演 

5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 

如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外,还可以(叉左腰),(叉右边腰),(鞠躬) 

6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》 

结束活动

师:天黑了,春宝宝们回家了。” 

幼儿随音乐做动作出活动室。

 

 

 

大班主题:春天的花卉

活动目的:

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置春季花卉图,进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备:

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程:

活动一:科学——春天的花卉

    (一)教师启发谈话。

师:前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下

活动二:手工——花开了

(一)出示范例美丽的花让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。

(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

    1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

    2.你想用什么方法剪圆形纸?

    3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。

(四)幼儿制作、教师巡回指导。

   1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。

   2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

   3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

(五)活动结束。

1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。

2.将幼儿制作的美丽的花与布置春天相结合。


 
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